O seu parceiro na formação profissional inicial e contínua desde 1971
A hps SystemTechnik desenvolve sistemas didáticos em colaboração com universidades, institutos politécnicos, escolas profissionais e a indústria. As nossas soluções são criadas com o objetivo de tornar os conteúdos técnicos compreensíveis, fiáveis e diretamente aplicáveis na formação.
A ideia de learning by doing continua, até hoje, no centro do nosso trabalho. Por isso, aliamos clareza didática a hardware robusto, montagens experimentais adequadas à prática e uma lógica de produto que funciona de forma fiável também no dia a dia das aulas.
Em todo o mundo, mais de 3000 utilizadores aplicam com sucesso soluções hps. Entre eles contam-se instituições de formação inicial e contínua, bem como ambientes de formação industrial em que os conteúdos técnicos têm de ser transmitidos de forma precisa e reprodutível.
Aquilo que a hps representa
- Proximidade à prática: sistemas para situações reais de aprendizagem na escola, na oficina, no laboratório e na formação.
- Substância didática: as relações técnicas podem ser transmitidas de forma metodicamente clara e passo a passo.
- Qualidade industrial: construção robusta, longa vida útil e uma arquitetura de produto compreensível.
- Pensamento sistémico: hardware, software, conteúdos experimentais e acessórios articulam-se de forma estruturada.
Marcos históricos
- 1971: fundação da hps SystemTechnik Lehr- + Lernmittel GmbH e início da produção de material didático eletrónico.
- 1972: lançamento no mercado das primeiras placas de montagem universais para circuitos básicos.
- 1975: início da produção de sistemas didáticos compactos para a formação técnica.
- 1984: passagem da fabricação para a produção em série.
- 1987: introdução da hps BOARDLine como sistemas de hardware para a formação profissional inicial e contínua.
- 1996: marcação de todos os aparelhos com a marca CE.
- 1999: lançamento no mercado da hps LABLine como conceito de placas de circuito orientado para o preço, com ligação ao PC.
Públicos-alvo
Os nossos sistemas didáticos destinam-se a escolas profissionais, centros de formação, instituições de ensino superior, formação contínua interna nas empresas e ambientes de formação industrial. Decisivo não é a dimensão da instituição, mas sim a exigência de precisão técnica, de reprodutibilidade e de uma estrutura didática rigorosa.