Вашият партньор в професионалното обучение и квалификация от 1971 г.
hps SystemTechnik разработва учебни системи в сътрудничество с университети, висши училища за приложни науки, професионални училища и индустрията. Нашите решения се създават с амбицията техническото съдържание да бъде разбираемо, издържано и пряко приложимо в обучението.
Идеята за Learning by Doing – учене чрез правене – и днес стои в центъра на работата ни. Затова съчетаваме дидактическа яснота със здрав хардуер, практически приложими опитни постановки и продуктова логика, която функционира надеждно и в ежедневния учебен процес.
По целия свят над 3000 потребители успешно използват решения на hps. Сред тях са както институции за обучение и квалификация, така и индустриални учебни среди, в които техническото съдържание трябва да се преподава прецизно и възпроизводимо.
Какво отличава hps
- Близост до практиката: системи за реални учебни ситуации в училището, работилницата, лабораторията и обучението.
- Дидактическа стойност: техническите взаимовръзки могат да се преподават методически ясно и стъпка по стъпка.
- Индустриално качество: здрава конструкция, дълъг срок на експлоатация и ясна продуктова архитектура.
- Системен подход: хардуер, софтуер, съдържание на опитите и принадлежности са структурирано съгласувани помежду си.
Важни етапи
- 1971 г.: основаване на hps SystemTechnik Lehr- + Lernmittel GmbH и начало на производството на електронни учебни средства.
- 1972 г.: пускане на пазара на първите универсални монтажни плочи за основни схеми.
- 1975 г.: начало на производството на компактни учебни системи за техническото обучение.
- 1984 г.: преминаване към серийно производство.
- 1987 г.: въвеждане на hps BOARDLine като хардуерни системи за професионално обучение и квалификация.
- 1996 г.: маркиране на всички уреди със знака CE.
- 1999 г.: пускане на пазара на hps LABLine – ценово ориентирана концепция с платки и връзка с компютър.
Целеви групи
Нашите учебни системи са предназначени за професионални училища, учебни центрове, висши училища, вътрешнофирмена квалификация и индустриални учебни среди. Решаващ е не размерът на институцията, а изискванията към техническата прецизност, повторяемостта и ясната дидактическа структура.