Din partner inden for erhvervsuddannelse og efteruddannelse siden 1971
hps SystemTechnik udvikler træningssystemer i samarbejde med universiteter, professionshøjskoler, erhvervsskoler og industrien. Vores løsninger udvikles med det mål, at teknisk indhold skal være let at forstå, holde i praksis og kunne bruges direkte i undervisningen.
Idéen om learning by doing er stadig omdrejningspunktet. Derfor kombinerer vi didaktisk klarhed med robust hardware, praksisegnede forsøgsopstillinger og en produktopbygning, der også fungerer pålideligt i den daglige undervisning.
Mere end 3000 brugere verden over anvender med succes løsninger fra hps. Det gælder både uddannelsesinstitutioner og industrielle træningsmiljøer, hvor teknisk indhold skal formidles præcist og reproducerbart.
Det står hps for
- Praksisnærhed: systemer til virkelige læringssituationer i skole, værksted, laboratorium og træning.
- Didaktisk substans: tekniske sammenhænge kan formidles metodisk klart og trin for trin.
- Industriel kvalitet: robust konstruktion, lang levetid og en overskuelig produktarkitektur.
- Systemtænkning: hardware, software, forsøgsindhold og tilbehør spiller struktureret sammen.
Milepæle
- 1971: hps SystemTechnik Lehr- + Lernmittel GmbH grundlægges, og produktionen af elektroniske lære- og undervisningsmidler starter.
- 1972: De første universelle opbygningsplader til grundlæggende kredsløb lanceres.
- 1975: Produktionen af kompakte træningssystemer til den tekniske uddannelse starter.
- 1984: Fremstillingen omstilles til serieproduktion.
- 1987: hps BOARDLine introduceres som hardwaresystemer til erhvervsuddannelse og efteruddannelse.
- 1996: Alle enheder CE-mærkes.
- 1999: hps LABLine lanceres som et prisbevidst printkoncept med pc-tilslutning.
Målgrupper
Vores træningssystemer henvender sig til erhvervsskoler, uddannelsescentre, videregående uddannelsesinstitutioner, intern efteruddannelse i virksomheder og industrielle kursusmiljøer. Det afgørende er ikke institutionens størrelse, men kravene til teknisk præcision, gentagelighed og en gennemtænkt didaktisk opbygning.