Uw partner in beroepsopleiding en bijscholing sinds 1971
hps SystemTechnik ontwikkelt trainingssystemen in samenwerking met universiteiten, hogescholen, scholen voor beroepsonderwijs en de industrie. Onze oplossingen ontstaan met de ambitie om technische leerstof begrijpelijk, solide en direct inzetbaar in de opleiding te maken.
Het idee van learning by doing staat nog altijd centraal. Daarom combineren wij didactische helderheid met robuuste hardware, praktijkgerichte proefopstellingen en een productopbouw die ook in de dagelijkse lespraktijk betrouwbaar werkt.
Wereldwijd zetten meer dan 3000 gebruikers met succes oplossingen van hps in. Daartoe behoren instellingen voor opleiding en bijscholing, maar ook industriële trainingsomgevingen waarin technische leerstof nauwkeurig en reproduceerbaar moet worden overgebracht.
Waar hps voor staat
- Praktijkgericht: systemen voor echte leersituaties op school, in de werkplaats, in het laboratorium en in trainingen.
- Didactische inhoud: technische samenhangen worden methodisch helder en stap voor stap overdraagbaar.
- Industriële kwaliteit: robuuste constructie, lange gebruiksduur en een overzichtelijke productarchitectuur.
- Systeemdenken: hardware, software, proefinhouden en toebehoren sluiten gestructureerd op elkaar aan.
Mijlpalen
- 1971: oprichting van hps SystemTechnik Lehr- + Lernmittel GmbH en start van de productie van elektronische leermiddelen.
- 1972: marktintroductie van de eerste universele opbouwplaten voor basisschakelingen.
- 1975: start van de productie van compacte trainingssystemen voor de technische opleiding.
- 1984: omschakeling van de fabricage naar serieproductie.
- 1987: introductie van hps BOARDLine als hardwaresystemen voor beroepsopleiding en bijscholing.
- 1996: alle apparaten voorzien van CE-markering.
- 1999: marktintroductie van hps LABLine als voordelig printplaatconcept met pc-koppeling.
Doelgroepen
Onze trainingssystemen zijn bedoeld voor scholen voor beroepsonderwijs, opleidingscentra, hogescholen, interne bijscholing en industriële trainingsomgevingen. Doorslaggevend is daarbij niet de omvang van de instelling, maar de eis van technische precisie, herhaalbaarheid en een zuivere didactische opbouw.