Vaš partner v poklicnem izobraževanju in usposabljanju od leta 1971
Podjetje hps SystemTechnik razvija učne sisteme v sodelovanju z univerzami, visokimi strokovnimi šolami, poklicnimi šolami in industrijo. Naše rešitve nastajajo s ciljem, da bi bile tehnične vsebine razumljive, zanesljive in neposredno uporabne pri izobraževanju.
Ideja učenja z delom (learning by doing) je še danes v središču. Zato didaktično jasnost povezujemo z robustno strojno opremo, praktičnimi postavitvami vaj in zasnovo izdelkov, ki zanesljivo deluje tudi pri vsakodnevnem pouku.
Rešitve hps po vsem svetu uspešno uporablja več kot 3000 uporabnikov. Med njimi so izobraževalne ustanove in industrijska okolja za usposabljanje, v katerih je treba tehnične vsebine posredovati natančno in ponovljivo.
Kaj predstavlja hps
- Bližina praksi: Sistemi za resnične učne situacije v šoli, delavnici, laboratoriju in pri usposabljanju.
- Didaktična poglobljenost: Tehnične povezave je mogoče posredovati metodično jasno in po korakih.
- Industrijska kakovost: Robustna izdelava, dolga življenjska doba in pregledna zasnova izdelkov.
- Sistemski pristop: Strojna oprema, programska oprema, vsebine vaj in pribor se strukturirano dopolnjujejo.
Mejniki
- 1971: Ustanovitev družbe hps SystemTechnik Lehr- + Lernmittel GmbH in začetek proizvodnje elektronskih učil in učnih pripomočkov.
- 1972: Uvedba prvih univerzalnih montažnih plošč za osnovna vezja na trg.
- 1975: Začetek proizvodnje kompaktnih učnih sistemov za tehnično izobraževanje.
- 1984: Prehod proizvodnje na serijsko izdelavo.
- 1987: Uvedba linije hps BOARDLine kot strojnih sistemov za poklicno izobraževanje in usposabljanje.
- 1996: Označitev vseh naprav z oznako CE.
- 1999: Uvedba linije hps LABLine na trg kot cenovno ugodnega koncepta s tiskanimi vezji in povezavo z računalnikom.
Ciljne skupine
Naši učni sistemi so namenjeni poklicnim šolam, izobraževalnim centrom, visokim šolam, internemu usposabljanju v podjetjih in industrijskim okoljem za usposabljanje. Pri tem ni odločilna velikost ustanove, temveč zahteve glede tehnične natančnosti, ponovljivosti in jasne didaktične zgradbe.